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学其成时念吾师

2024-07-30 11:46:51 来源: 闽西日报  责任编辑:   

学其成时念吾师

■ 张玉良

“老师,最近一切可好?”季夏时节,我想起退休多年的谢冠崇老师。

1983年,在永定筀竹中学,谢冠崇老师担任我的初中物理教学兼班主任。谢老师的物理课讲解到位,语言幽默,课堂气氛活跃,令人印象深刻,教学效果特别好。当年,谢老师在中考前夕押题,年年好戏连台,不少考生因此锦上添花,时有中考物理满分学生的名字在红榜上闪耀。多年后,同学们回忆道:“当冠崇老师的学生是一种福气。”

1990年夏天,我从龙岩师专(今龙岩学院)汉语言文学专业毕业后,回到初中母校任教。那时,谢老师担任教导主任,抓全校教学工作,虽然和我不是同一专业,但他几乎样样精通,我们的工作不敢懈怠。而我是谢老师早年教过的学生,和他成为同事的第一年,我内心充满了敬畏。一年半载以后,我猛然发现老师和我见面时,呼唤我的小名,我听出了真诚、关爱与期待,亲切感油然而生,内心释然。

刚踏上讲台的第二周,谢老师带了几位老师听我的“汇报课”。评课时,谢老师还是满意的,同时给我“三大法宝”:为了增加课堂容量,不妨带上小黑板(小黑板是当时很流行的一种教具);为了突出教学重点,可以用彩色粉笔在黑板上标注重点词句;布置的课后作业要有一定的思维深度,最好是原创题。作为新教师,能得到如此精细的指导,我的内心充满了幸福。往后,我的所有公开课教案、专业论文,定稿以后就往谢老师的办公室送,每次都受到新的启发。1997年5月,我参评龙岩市优秀青年教师,到永定一中借班上课前夕,我先在本校试讲,谢老师亲临听课指导,使我信心倍增。那一次,我成功了。

1999年8月,上级安排谢老师担任永定侨钦中学副校长,我调往永定城关中学任教。分别二十多年来,我们一直保持联系,一见面总有说不完的教育话题。关于班主任工作,谢老师认为,起步的管理很重要,前段时间能抓紧抓好,后面的工作就有章可循;学生个体的学习生活走上正轨后,集体主义精神的引领是关键。实践证明,谢老师的话非常在理。后来,我一一执行,使我的二十几年班主任、年段长工作得心应手。我担任年段长期间,制订并实施一系列管理措施,使年段工作井然有序,获得广泛的支持与拥护。根据不同年级学生特点,抓实、抓细思想政治工作,严于管理,精于服务,赢得了一届又一届学生的尊重、家长的颂扬和社会各界的赞誉。

谢老师常说:“时代需要教师长期处于学习状态。”一个爱学习、有学习力的老师,在阅读中实现精神的发育,在写作中实现心灵的成长,在思考和实践中获得生命的蜕变,生命中的每一天都是鲜活的。从教以来,我不仅学习学科专业知识、教学专业知识,也学习跨学科知识,从而比较深刻理解语文学科的本质。通过深入学习,结合教育教学实践,我在省级或CN级期刊发表论文二十余篇,其中多篇论文在《语文学刊》《语文课内外》《福建教育研究》发表。

谢老师还说:“内驱力是一个人前进的发动机。”在谢老师的激励下,我想方设法进行自我学习、探索,常与人合作、创新。除了潜心教学,我还在中学语文教研、语文教育、文化传承、青年教师培养等方面做了大量工作,取得了可喜的成绩。在上级授予下,我建立了龙岩市高中语文张玉良名师工作室,多次开展“送培送教”活动,受到兄弟学校领导的热烈欢迎和语文同行的高度认同,发挥了名师的示范、引领和辐射作用。

“饮其流者怀其源,学其成时念吾师。”新征程上,我将用教育家精神要求自己、引领自己、激励自己,以坚定的信念和不懈的努力,奋力谱写新时代基础教育新篇章。